"Маленький принц"

Студия для детей с особенными возможностями здоровья

+7(919)8377403

410078 г.Саратов, ул.Астраханская, 79

Главная
/
О нас
/

Как работаем

В муниципальном учреждении дополнительного образования детей «Детско-юношеский центр Фрунзенского района г.Саратова» с 1 марта 2015 года работает развивающая студия «Маленький принц» для детей-инвалидов и детей с нарушениями познавательного развития и поведения.

В студии занимаются дети от 3 до 18 лет, преимущественно с инвалидностью (аутизм, аутоподобное поведение, ЗПР, ЗПРР, синдром Дауна, ДЦП и т.д.) , а так же дети, имеющие проблемы в обучении, воспитании, поведении, интеллектуальном развитии, межличностном общении.

За весь период работы в студии занимались 72 человека, на консультационные приемы пришли более 500 родителей. Установлено деловое сотрудничество с психолого-медико-педагогической комиссией области, с психиатрической больницей (детское отделение), а так же с профильными организациями, занимающимися проблемами развития и обучения аутистов, оказания всесторонней помощи их родителям.

Занятия в студии индивидуальные.

для каждого ребенка составляется личная программа на основании психолого-педагогической диагностики.

Для детей-инвалидов программа составляется с учетом заключения медико-психологической комиссии и индивидуальной реабилитационной карты инвалида.

Постоянно ведется системная психолого-педагогическая работа с родителями и их практическое обучение навыкам и технологиям домашней работы с ребенком,

регулярно проводятся обучающие семинары для мам и пап.

В результате системной работы в студии у детей:

(по данным педагогического мониторинга, отзывов родителей и плановой медицинской диагностики развития):

- снимается нервное перенапряжение;

- уменьшаются агрессивность и проявления гиперактивности;

- активизируются коммуникативные навыки;

- стабилизируется устойчивое внимание;

- формируются графомоторные навыки, развивается крупная и мелкая моторика;

- возрастает мотивация к обучению;

- снижается частота и глубина стереотипных действий;

- возрастает целевая продуктивная деятельность;

- нейтрализуются страхи;

- повышается социализация;

- снижаются проявления аутоагрессии;

- возрастает устойчивая работоспособность;

- активизируются невербальные навыки коммуникации;

- активизируются речевые функции;

- стабилизируется ситуация психологического комфорта;

- уходит боязнь общения;

- устойчиво развиваются самостоятельные социальные действия.

По мере достижения результатов дети при желании будут под специальным кураторством педагогов интегрироваться в обычные творческие коллективы ДЮЦ. Сейчас разрабатывается маршрутная карта процесса инклюзии аутистов и детей с ОВЗ в условиях учреждения.

Педагогический коллектив детско-юношеского центра Фрунзенского района в настоящее время является членом Коалиции помощи детям и взрослым с РАС в России при Координационном совете по делам инвалидов при Общественной Палате РФ.